RELATIE KLS - DS. G.H. KERSTENONDERWIJSCENTRUM

De KLS geniet al jarenlang een behoorlijke bekendheid, met name binnen de gereformeerde gezindte. Door niet weinigen werden en worden alle onderwijsactiviteiten vanuit de Gereformeerde Gemeenten in Nederland toegeschreven aan de KLS. In de beginjaren van het bestaan van het Ds. G.H. Kerstenonderwijscentrum werd door buitenstaanders daarom nogal eens tegen me gezegd: "O, dus u bent de schoolbegeleider van de KLS". Anderen spraken over "KLS-scholen". Dat maakt duidelijk dat de KLS veel bekender was en wellicht nog is dan bijvoorbeeld de VBSO, de besturenorganisatie uitgaande van de Gereformeerde Gemeenten in Nederland.

Uiteraard in deze groter bekendheid van de KLS deels een gevolg van het feit dat deze organisatie van leerkrachten en studerenden langer bestaat dan de VBSO. Maar toch wordt daar niet alles door verklaard. Immers, de VBSO is slechts enkele jaren later in het leven geroepen dan de KLS. De KLS zal echter vooral bekend zijn vanwege de initiatieven die werden ontwikkeld. Er werden met name in de beginjaren op een ambitieuze wijze activiteiten ontplooid, die het onderwijs op gereformeerde grondslag vaak ten goede zijn gekomen. Eigenlijk bekommerden weinigen er zich om dat deze activiteiten niet alle op het terrein van een vereniging voor leerkrachten en studerenden lagen. Het werk moet immers gebeuren en niemand anders zou het uitvoeren. Vanuit de KLS kwamen ook al vroegtijdig signalen dat scholen op gereformeerde grondslag schoolbegeleiding nodig hebben op dezelfde grondslag als de scholen.

Sterk werd ontkend dat genoemde scholen een begeleidingsrelatie zouden kunnen aangaan met samenwerkingsdiensten, waarin verschillende richtingen samenwerken. Als het aan verschillende prominente KLS-leden had gelegen, was er al in het midden van de jaren zeventig zoiets als een Ds. G.H. Kerstenonderwijscentrum geweest. De VBSO, die wat dat betreft het initiatief moest nemen, kwam minder snel tot actie. Zo duurde het tot augustus 1980 voordat de eerste schoolbegeleider door laatstgenoemde organisatie in dienst werd genomen.

Zoals gezegd werd door veel KLS-leden reeds in een vroeg stadium ingezien dat een schoolbegeleidingsdienst dezelfde grondslag als de school moet hebben om verantwoord en vruchtbaar te kunnen samenwerken. Er kan zondermeer gesteld worden dat degenen die dat standpunt hebben uitgedragen via Criterium, in commentaren op onderwijsnota's en tijdens KLS-vergaderingen, een rol hebben gespeeld bij de totstandkoming van het Ds. G.H. Kerstenonderwijscentrum. Vanuit die invalshoek is de titel "begeleider vanuit de KLS" niet eens zo vreemd.

De komst van het Ds. G.H. Kerstenonderwijscentrum heeft echter voor de KLS, vooral voor de sektie (K)BO, grote gevolgen gehad. Hiervoor is al opgemerkt dat de KLS veel zaken heeft behartigd die voor het onderwijs op gereformeerde grondslag van belang waren, maar die eigenlijk niet behoorden tot het eigenlijke takenpakket van deze organisatie. Verschillende werkgroepen van de sektie (K)BO hebben namelijk werk verricht dat soms meer op het terrein van de bestuurlijk-juridische advisering en nog veel vaker op het terrein van de schoolbegeleiding lag. De KLS heeft zich zelfs op het gebied van de educatieve uitgeverijen begeven, althans voor zover het werk van deze uitgeverijen betrekking heeft op het ontwikkelen van onderwijsleerpakketten en methoden.

We denken in dit verband aan de methode "Er is geschied" die door GOLV-en KLS-leden is samengesteld, aan de katernen geestelijke liederen, aan het boek In den beginne en aan de activiteiten op het gebied van begrijpend lezen.

Om terug te komen op de bestuurlijk-juridische activiteiten van de KLS, willen we wijzen op de vele degelijke commentaren op onderwijsnota's die richting Den Haag/Zoetermeer zijn verzonden. We beschikken over een indrukwekkende lijst van dergelijke penne-

vruchten, alle tot stand gekomen in de zogenaamde "vrije tijd" van KLS-leden. Dat de kleine uurtjes er vaak mee gemoeid waren, zal niemand verbazen als men weet hoe druk bezet de opstellers vaak waren en hoe weinig tijd hun werd gegund om het commentaar bij de verantwoordelijke bewindsman voor onderwijs in te sturen.

We denken in dit verband ook aan de voorlichtende funktie die de KLS-vergaderingen en Criterium hebben vervuld en nog vervullen, Die voorlichting lag en ligt in de eerste plaats op het terrein van identiteitsbewaking, maar ook ten aanzien van deskundigheidsbevordering en bestuurlijk-juridische problemen heeft de KLS steeds betekenis gehad. Wanneer we KLS-activiteiten op het terrein van de schoolbegeleiding aan de orde stellen, dan danken we aan de werkgroep Integratie waaraan alle VBSO-scholen hebben deelgenomen door afgevaardigden te sturen. In deze werkgroep is het Algemeen Gedeelte van het schoolwerkplan ontstaan, dat door alle genoemde scholen in min of meer aangepaste vorm is overgenomen.

De werkgroep Taai-lezen heeft ook veel werk verricht op het terrein van schoolwerkplan-ontwikkeling. Bovendien werden veel jeugdboeken beoordeeld en ingedeeld op leesniveau. Recentelijk heeft deze werkgroep nog gezorgd voor een map met teksten die gebruikt kunnen worden tijdens de uren voor begrijpend lezen.

Het laat zich verstaan dat verschillende schoolbegeleidingstaken bij de voortgaande ontplooiing van het Ds. G.H. Kerstenonderwijscentrum steeds meer zijn overgenomen door dit centrum. Het mag wel met dankbaarheid worden opgemerkt, dat deze geleidelijke overheveling van taken, nooit heeft geleid tot broodnijd van de zijde van de KLS. Integendeel, de relatie tussen de vereniging en genoemde dienst is eigenlijk steeds steviger geworden in de loop der jaren. De uitgave van de bundel Uit Sions zalen is daar een tastbaar bewijs van. Deze bundel is samengesteld door de KLS en wordt uitgegeven door het Ds. G.H. Kerstenonderwijscentrum.

Verder is vermeldenswaard dat beide organisaties twee keer per jaar bij elkaar komen voor overlegvergaderingen. Tijdens deze bijeenkomsten worden alle zaken aan de orde gesteld waarmee beide organisaties te maken hebben en wordt er gestreefd naar een goede terreinafbakening.

Vanuit het Ds. G.H. Kerstenonderwijscentrum wordt terdege beseft dat het toch wat zelfverloochening heeft moeten kosten aan de zijde van de KLS, om toe te staan dat verschillende werkzaamheden waaraan

mensen veel tijd gegeven hadden, ja waarmee ze soms min of meer vergroeid waren, werden overgedragen aan het centrum.

Verder beseffen we ook dat de onderwijsdagen die het Ds. G.H. Kerstenonderwijscentrum sinds 1982 om de twee jaar organiseert, concurrerend kunnen zijn voor de KLS-bijeenkomsten. Wat dat betreft zijn de genoemde overlegvergaderingen twee keer per jaar ook van belang.

Het Ds. G.H. Kerstenonderwijscentrum wil de jubilaris graag van harte feliciteren en spreekt de wens uit dat de goede samenwerking ook in de toekomst voortgezet mag worden. Daarbij willen we graag benadrukken dat de KLS niet gauw een vergeefs beroep op het Ds. G.H. Kerstenonderwijscentrum zal doen. We gunnen de KLS graag groei en bloei op het terrein waarvoor de vereniging is opgericht. Uiteraard hopen we niet dat de KLS zich in de toekomst weer met schoolbegeleidings-of andere taken moet gaan bezighouden, want we vinden de ontwikkeling van "manusje van alles" naar vereniging voor leerkrachten en studerenden gezonder dan een omgekeerde tendens. Dit zeggen we met alle respect voor het vele werk dat in het verleden is verricht door de KLS.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen