Leren lezen is leuk

H oe kan hij al die l< riebels uit elkaar houden? Hoe moet je onthouden hoe ze klinken?

Wat staat hier: "ik"? "Kijk maar naar de leesplank", zegt de juf.

Oh ja "Zie je die eerste letter? Bij welk plaatje? De hoeveelste is het? Hak het woordje maar. Goed zo, t-i-m, dus dat is de "i"."

"En dan de volgende letter. Wat is dat ook alweer? "

"Kijk maar naar de leesplank" Eindelijk! Wilco zucht ervan: de "k" uit "boek".

Welk woordje stond er nu? De eerste was de "i", en dan "k", i k, i...k, i.k. "Ja, "ik"! Goed zo".

Leren lezen is moeilijk! En is dat leuk? Voor Wilco is dit (te) veel moeite, te veel om leren lezen als plezierig, interessant, leuk te ervaren.

Maar dan

"Ik vind jullie heel knap", zegt de juf. "Jullie kunnen al lezen. Daarom krijgt iedereen een blad met woordjes en plaatjes".

Ook Wilco. Hij ziet het al: een haan, in drie stukken. Wat raar!

"Wat zien jullie? " vraagt de juf. "Goedzo, een haan. Dat staat er ook onder, kijk maar: h-aa-n en ernaast alles "geplakt": haan. Wijs maar mee, zeg maar mee: h-aa-n, haan".

"We gaan verder naar het volgende " Iedereen "leest" alle woordjes mee, hakkend en plakkend. Ook Wilco. Het is toch waar: lezen is niet moeilijk, lezen is leuk!

Elke dag doet de juf met de klas een ander spelletje met deze leespapieren:

1. Zie je de haan? Wijs maar eens aan: de "h", de "n", de "aa".

2. Wat is de eerste letter van haan? de laatste? de middelste?

3. Daaronder staat "hok". Welke letters zijn hetzelfde?

Na een weekje oefenen op school, mag iedereen het leespapier mee naar huis nemen. En dan

"Mama, ik kan al lezen, kijk maar: hier staat h-aa-n, haan".

"Knap zeg!" Wilco glundert ervan. "Oma, ik ken deze letter al: de "h", van haan, en van hok".

"Wat gaat dat toch snel tegenwoordig".

De volgende week krijgt iedereen weer een nieuw leespapier, met weer aan beide kanten vier woordjes en plaatjes. Wilco weet nu hoe het moet. En hij leest.

Ook dit blad mag in de tas. Thuis maakt mama er een boekje van, en dat wordt elke week dikker. Voor ieder die even wil kijken en luisteren, leest Wilco het hele boekje voor, soms ook met zijn hand over het plaatje. Want hij kan echt lezen.

Twee jaar heb ik deze oefeningen in de eerste zes weken van het aanvankelijk leesonderwijs gedaan, meestal tot de herfstvakantie. Met succes en plezier. Kinderen krijgen het gevoel dat ze kunnen lezen, de hak-plakmethode komt er goed in, ze pikken al best veel nieuwe letters op en het motiveert om nieuwe letters en woorden te leren.

En waarom mogen we een remediëringsprogramma pas gebruiken als het hoognodig is, als het leesproces niet op gang wil komen? Voorkomen is toch beter dan genezen?

N.a.v. "Spelwoordjes" van "De Nieuwe Leesiioek". Remediëringsprogramma, uitgegeven bij Dijl< stra, Zeist.

Ankie de Visser

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen