Meedoen en leren

Ik ben bang dat studieboeken te weinig gelezen worden. En na het lezen van dit boek kan ik niet anders zeggen: ‘Jammer, je kan juist zo opknappen van een stuk theorie, dan weet je weer waarom je de ontwikkeling van kinderen zo boeiend vindt.’ Daarnaast is dit boek geen saaie opsomming van feiten over de psychologie en pedagogiek van het jonge kind, maar wordt er naast beschrijvende hoofdstukken veel gewerkt met praktische voorbeelden.

Dit boek heeft de ontwikkeling van het kind van de geboorte tot het eind van het aanvankelijk onderwijs (zo rond groep 5 à 6) als thema. Deze periode hebben de auteurs niet zonder reden gekozen. Tot in de kleuterfase is sprake van een ontwikkeling die pedagogisch gesproken gebaat is bij het volgen van rijpingsprocessen. Tijdens de kleuterperiode treden wezenlijke veranderingen op in de wijze waarop het kind in de wereld staat. Samen met andere ontwikkelingen leidt dit tot schoolrijpheid. Die rijpheid bereiken de meeste kinderen rond hun zesde à zevende jaar.

Van de leerkracht wordt na groep 2 een andere instelling verwacht. Was zij in de kleuterperiode vooral bezig met de vraag hoe zij de ontwikkeling van de kleuter kon stimuleren, vanaf groep 3 zal ze steeds meer leerprocessen gaan begeleiden. De auteurs merken op dat het vanzelfsprekend verwerven van begrip steeds meer plaats maakt voor echt leren. In de schoolse opvoeding geeft de pedagoog-leerkracht richting aan in plaats van te volgen.

Het spel van het jonge kind blijft intrigeren. Op een verhelderende manier worden in dit boek alle aspecten van het spel beschreven. ‘Pedagogisch gesproken is spel noodzakelijk’, schrijven Imelman en Goorhuis. Alleen daarom al moet iedere leerkracht dit boek lezen. In deze tijd van toetsen, testen en scoren is een juist zicht op de (spel)ontwikkeling van het jonge kind van groot belang.

Leerkrachten uit de kleuter- en onderbouw die kinderen veel speeltijd gunnen, weten zich door dit boek gesteund. In het spel leren kinderen volop, ook van elkaar. Daarom, lees Meedoen en leren, dat kan nog net voor je de toetskalender onder ogen krijgt.

Over de auteurs.

Prof.dr. Sieneke Goorhuis-Brouwer is orthopedagoog en bijzonder hoogleraar Spraak-en taalpathologie bij kinderen. Zij is verbonden aan de disciplinegroep Keel-,neus- en oorheelkunde van het Universitair Medisch Centrum Groningen.

Prof. dr. Jan Dirk Imelman was hoogleraar in de Geschiedenis en wijsbegeerte van opvoeding en onderwijs.

Titel: Meedoen en leren Psychologie en pedagogiek van het jonge kind
Auteurs: Sieneke Goorhuis en Jan Dirk Imelman
UItgever: ThiemeMeulenhoff
ISBN : 978 90 06 97803 2
Prijs: € 29,90

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen